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父母為什麼一定要帶孩子去旅行?可惜大部分家長都不懂!

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你小時候去過旅行嗎?父母帶你去過哪個地方呢? 可能大多數人會回答很少,因為父母可能因為年紀小,認為旅行對他們來說沒有意義,其實,不在乎孩子能記著多少畫面,看過多少山水,而在於讓孩子感受到不一樣的風情,看到不一樣的人和物,對孩子的成長是有益處的,那些記憶中的碎片會在他的成長過程中永存下來。是有利於小孩的成長的呢

先說說為什麼很多父母不願意帶孩子去旅行。原因很直接,大致有以下幾種:

一、記不住

孩子太小,看什麼都記不住,去了也白去,浪費金錢和精力;等他們大點吧;

二、危險

小孩子出去愛生病,在人生地不熟的地方不安全,吃不習慣玩不好;

三、麻煩

出去帶很多孩子的東西,大人還要照顧孩子,陪孩子太累,玩得不盡興。

那麼我們就來看看這些原因是不是站得住腳。

去了白去

不僅老一代父母如此,我身邊的很多年輕朋友,也同樣抱有同樣的想法。可是,和中國的家庭教育最核心的問題一樣,這些都是父母的想法,並沒有從孩子的感受、需求出發。

我特別害怕父母的“有用論”。譬如彈鋼琴是有用的,玩沙土就是沒用的,學冰球是有用的,捉迷藏就是沒用的,補習班是有用的,過家家是沒用的,下圍棋是有用的,玩積木是沒用的……

沿著“有用論”的思路,旅行,就是瞎玩兒,既考不了級,也沒證書,既加不了分,也不能算特長,當然是沒用的,也就不值得花費時間和精力。

孩子成長過程中,語數英的知識,鋼琴美術體操的技能,這些是硬功夫;性格、情操、眼界、心理等等,則是軟實力。

就像一臺電腦,硬體固然重要,核心競爭力其實是軟體。軟實力,是最重要、最核心、最能影響發展、最能營造幸福人生的關鍵因素。

有這麼個段子,說有個家境良好,品學兼優的男青年,大學畢業後,留在家鄉工作。過了幾年,他很想去南方闖蕩,卻屢屢不能成行。後來,聽說他不敢去南方的最大原因,竟然是他從來沒有離開過家鄉,懼怕一個人乘坐火車。

我不想絕對地說,他的命運受錮於小時候沒有去旅行。但是,如果他曾經去旅行過,至少不至於害怕坐火車,不至於害怕陌生的環境,不至於因為畏懼的心理,喪失了改變人生的勇氣。

一些歐美人拖家帶口的旅行。媽媽和兩個大一點的孩子走在前面,爸爸手裡領著一孩子,懷裡還抱個嬰兒。

你可能又不理解了,嬰兒還帶他出來幹啥。實際上嬰兒可以感受環境的變化,空氣的變化,飲食的變化,家庭氛圍的變化等等。

這些變化為將來提升孩子的適應能力起到很好的舖墊作用。經常有父母說等孩子大一點再說,大一點是多大?

危險

旅行,就會有意外,有風險。會有吃不習慣的飯菜,會有等不到的班車,會有磕磕絆絆,甚至會生病和縫針……但是,這不正是旅行的目的所在嗎?

我們不是想讓孩子更堅強嗎?不是想讓孩子會處理困難嗎?不是想讓孩子成熟成長嗎?

旅行,就是這麼一個無法替代的成長課程。幾乎所有的家長,在和孩子一起旅行之後,都會發現在短短的時間之內,孩子有了很大的變化——這,就是旅行的魅力和魔力所在。

當然,有一些稍微有自理能力的孩子,爸爸媽媽就可以讓孩子離開父母,在一個集體環境中去旅行。在集體中又是完全不一樣的體驗。

家庭凝聚力

最後,嫌麻煩的家長,我想說,旅行是加強家庭凝聚力的最好時機。

平時,工作忙,心情差,沒有時間陪家人和孩子。而現在有了一段完整的和家人在一起的時光,沒有工作的牽絆,是多麼甜蜜和愜意的事情啊。

當然,如果在旅途之中,還不斷查郵箱回郵件,開著電話會議發著微信,那的確會嫌孩子鬧,嫌孩子煩。正說明家庭旅行的問題在於大人,而非孩子。要改變的,正是家長的心態和做法。

三個不願帶孩子去旅行的原因,分析到這。

下面,我們聊聊帶孩子旅行的好處,到底在哪裡,到底有多大。我覺得,大概可以分成三節課!

第一課,多元價值觀課。

談到旅行的好處,很多人會提到,鍛煉孩子的獨立性、自主性,學習多種文化的知識等等。的確,這些都是帶孩子旅行的好處。最重要的是孩子多元價值觀的建立。

人的一生之中,有一個特別特別大的敵人,需要我們去消滅。它的名字,叫做“狹隘”。狹隘,對於一個國家,會造成閉關鎖國;

對於一個民族,會造成夜郎自大;對於一個人,則會造成自以為是。而這三個層面的結果呢,則是落後,則是狂妄,則是愚昧。

還記得魯迅在為國人畫像的《阿Q正傳》裡,是這樣生動地描述狹隘的:“用三尺三寸寬的木板做成的凳子,未莊人叫‘長凳’,他也叫‘長凳’,城裡人卻叫‘條凳’,他想:這是錯的,可笑!

油煎大頭魚,未莊都加上半寸長的蔥葉,城裡卻加上切細的蔥絲,他想:這也是錯的,可笑!然而未莊人真是不見世面的可笑的鄉下人呵,他們沒有見過城裡的煎魚!

大到宗教的矛盾,國家的紛爭,民族的仇恨,小到鄰裡的糾紛,婆媳的爭鬥,很多都和各自的狹隘價值觀有關。如果我們解決了每個人都可以按自己的喜好煎魚,切蔥絲,坐凳子,也就天下太平,國富民安了。

那麼,怎麼讓孩子擁有多元價值觀呢?一是閱讀,二就是旅行。讀萬卷書,不能呆板讀,那是呆子;行萬裡路,也不能白行,那是販夫。

讀書,要學會思考,旅行,也要深度旅行。兩者結合,才會真正發生作用。最近有個說法我很喜歡:要麼旅行,要麼讀書,身體和靈魂總有一個要在路上。

第二課,多樣世界觀課

旅行,是一種最好的、最直觀的方式,讓我們看到真實的世界,真實的生活。很多時候,我們習以為常、司空見慣的東西,其實並不是天然就該如此的。

旅行,就是讓我們知曉,離開我們居住的地方,五十裡、五百里、五千里之外的地方,那裡的山是什麼樣的,那裡的水是什麼樣的,那裡的房子是什麼樣的,那裡的人是什麼樣的……最關鍵的,則是那裡的生活,究竟是什麼樣的。

感受不同信仰、不同文化、不同風俗的人們的真實生活。這些,所有的親眼所見,親耳所聞,來自對方的動作,對方的眼神,對方的內心的交流,都是無法在家裡可以體會到的。

第三課,多重人生觀課。

旅行,還讓人知曉生命形態的多樣性,人生無窮無盡的可能性。生命的可貴之處,就在於它的多樣性,在於它有著無窮無盡的可能性。

生物,有數以億計的形態,僅僅螞蟻就有15000種以上,而人的生命,短短的幾十年裡,也應該有著無限的可能。出去旅行,正是知曉生命中這一秘密的最好途徑。很多人,在旅行之中,發現了人生的真諦,尋找到了自己心靈所屬。

“我喜歡彼得 · 梅爾從紐約到普羅旺斯的旅行,後來,他改變了人生軌跡,和妻子及兩隻愛犬隱居於此;我很喜歡黑塞在瑞士南部的旅行,後來,他定居於那裡的小村莊堤契諾,鄉居一隅,卻寫出影響世界的文字;

我也喜歡歌德在德國圖林根林區旅行時,在基克爾漢山頂上狩獵小木樓牆壁之上,塗就了傳世名作”——《漫遊者之歌》。

有好,有壞,有熟悉,有奇怪,有理解,有費解。任何地方,都有其美麗和醜陋;就如同任何的一個人,也都有其可愛和不足。

很少人在壯美的雪山腳下,會感受不到自然的偉大、生命的渺小;而也很少會有人,在開闊了眼界,壯大的胸懷之後,還會斤斤計較、睚眥必報。

當一個人,知道了生命的不同活法之後,就不會變成一個隻會賺錢的機器,就不會只認為某種生活方式是最好的,就不會只聽命於一個聲音,就不會只做別人告訴他應該做的事……

也就是說,他開始成為一個有自己的思考、有自己的見解、有自己的尊嚴、有自己的追求的四有新人了。

當一個人,在旅途中看到各式各樣的生活,自然會思考,別人為什麼要這麼活,我自己應該怎麼去活。旅途所遇與內心的所思結合起來,明亮了眼眸,充盈了精神,體驗了生命,改變了人生——這就是旅行最偉大的意義。

  
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